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Wissenschaftler der Universität Hamburg haben die Ursachen der geschlechterspezifischen Lesekompetenzunterschiede untersucht, und kommen zu uns alt bekannten Erkenntnissen.

Nichts wünscht sich „Schweini“ mehr, als viele Geschenke zu Weihnachten zu bekommen. Doch „Schweini“ war nicht immer ein ganz so braves Schwein. Wie soll das arme Schwein also jetzt, so kurz vor Weihnachten, noch so viele gute Taten sammeln, dass der Weihnachtsmann ihm alle seine Wünsche erfüllen kann? Ein Wettlauf gegen die Zeit beginnt.  Wird „Schweini“ doch noch sein „Schweinnachtswunder“ erleben?

Ein Leser unserer Jungenleseliste und Vater von Söhnen hat uns einige seiner Buchtipps gegeben.

Schon die erste PISA-Studie im Jahr 2000 konstatierte Jungenleseförderung als eine große bildungspolitische Herausforderung. Geschehen ist seitdem relativ wenig. Die Lesekompetenzunterschiede von 15-jährigen Jungen zu gleichaltrigen Mädchen betragen etwa ein ganzes Schuljahr. Lesekompetenz ist eine der wichtigsten schulischen Kompetenzen. Die Bildungspolitik hat die Leseförderung von Jungen bislang vernachlässigt. Mittlerweile gibt es einen ausgeprägten Gender Education Gap zuungunsten von Jungen.

In einem Interview mit der Frankfurter Rundschau plädiert der Forscher Andreas Gold für mehr Leseförderung und erklärt, warum Jungen häufiger unter Lesestörungen leiden als Mädchen.